El 80 % de los adolescentes utiliza herramientas de inteligencia artificial para buscar información, pero apenas el 10 % verifica siempre las respuestas que recibe, según un estudio realizado por Empantallados y GAD3 en 2025.
Los datos cobran especial relevancia con el regreso a clases de 2026, marcado también por un incremento en el gasto online. El promedio por pedido alcanzó los 198 euros, un 9 % más que en 2025, mientras que la electrónica desplazó a los libros como la principal categoría de compra.
El escenario plantea un desafío que, según especialistas, ya no es exclusivamente tecnológico, sino fundamentalmente pedagógico: determinar si la inteligencia artificial está ayudando a los estudiantes a desarrollar un mejor pensamiento crítico o si, por el contrario, está pensando por ellos.
Expertos como Luisana Rodríguez, de UNIE Universidad, y el psicopedagogo Aníbal J. Bogliaccini coinciden en que prohibir la inteligencia artificial no resuelve el problema de fondo. Consideran que la atención debe centrarse en el proceso de aprendizaje, y no únicamente en el producto final que presenta el estudiante.
Mientras tanto, Nueva York anunció medidas para prohibir el uso de inteligencia artificial en las aulas para unos 600,000 alumnos, una decisión que ha generado debate sobre la manera adecuada de incorporar estas tecnologías al sistema educativo.
Los especialistas advierten que ignorar la inteligencia artificial tampoco constituye una solución. El reto, plantean, es enseñar a los estudiantes a utilizarla de manera responsable, verificar la información obtenida y aprovecharla como una herramienta que complemente el aprendizaje, en lugar de sustituir el razonamiento propio.
Fuente: Diario Financiero.
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